Flipped Classroom de Elisa

Descripción breve del proyecto: Vamos a crear un libro electrónico, titulado “Los nuevos inventos para nuestra clase”, con formato de blog, sobre los inventos que ya hemos creado en nuestro proyecto Flipped Classroom. Plasmaremos todo nuestro proceso hasta llegar a la creación del invento, explicando las distintas experiencias, para ello hemos ido recopilando información y plasmándola en fichas durante todo el proyecto anterior. Artefacto generado: un e-book o libro electrónico sobre los inventos que han creado. Herramientas TIC utilizadas con sus enlaces -        Blogger ( https://www.blogger.com/about/?r=1-null_user ) -        Google docs ( https://www.google.es/intl/es/docs/about/ ) -        Isuuu ( https://issuu.com/ ) -        Padlet ( https://es.padlet.com/ ) -        PlayPosit ( https://www.playposit.com/ ) -        Power Point ( https://office.live.com/start/PowerPoint.aspx ) A continuación, vamos a enumerar las distintas actividade

Aquí podéis ver el siguiente vídeo sobre los inventos e ir respondiendo a las preguntas para comprobar si lo habéis comprendido bien:

Esto descubriendo muchas cosas con los Pines de la herramienta Pinterest , os dejo el enlace para que descubráis mi tablón sobre Metodologías Innovadoras .

Aquí tenéis el rediseño de una actividad muy común que suelo realizar a diario en mis clases. Se trata de la resolución de un problema, dirigido a 5º de Educación Primaria y diseñado para el área de matemáticas. La  actividad tradicional  que siempre suelo hacer es que normalmente,  al finalizar la clase de matemáticas, planteo la resolución de un problema, cada día de una tipología diferente. El proceso llevado a cabo es el siguiente: dictado del problema, análisis de datos y planteamiento inicial del problema, la resolución posterior corre a cargo de mis discentes. El enunciado del problema sería el siguiente: Un ciclista está realizando un trayecto de 80 km. Si su velocidad es de 20 km por hora y hace dos horas y media que ha salido, ¿cuántos kilómetros le faltan para llegar? Este se encuentra situado en los siguientes  niveles de la Taxonomía de Bloom:    recordar, comprender y aplicar, es decir, los tres primeros niveles. Por tanto, para  rediseñar dicha a

Os presento el esbozo de mi proyecto ABP-Flipped, el cual está dirigido a 6º de Educación Primaria y engloba varias áreas curriculares como Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales. Comenzaremos este proyecto con una  pregunta inicial  llamativa para nuestros alumnos/as: ¿Queréis convertiros en inventores durante este trimestre? Por medio de esta pregunta intentaremos que nuestros alumnos/as sean conscientes de que vivimos rodeados de cosas que han sido inventadas por las personas, así valorarán la importancia de las mismas.   Ahora, cuál es el  producto final  al que queremos llegar con este proyecto, pues la creación de un invento que nos ayude a desarrollar nuestras clases.  Así, poco a poco irán descubriendo los inventos con los que trabajamos a diario en clase, lo necesarios que nos son muchos de ellos/as y lo fácil que nos hacen el desarrollo de nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.  Para ello haremos un